近日，浙江临海一名小学生“火”了他和妈妈去年发现了教材上的一处配图错误并且给出版社写了信没想到，今年新学期他们翻阅语文书发现课本上的配图真的改了

(资料图)

小学生对语文书中配图有疑惑

家长和出版社的做法值得点赞

这个小学生名叫陈一逸正在读四年级，是个十足的动物迷

去年2月他在预习三年级下学期的语文书时看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》(文章选自《伊索寓言》)课文讲述一头鹿遇到了一只狮子陈一逸发现文中配图用的是梅花鹿与内容实际不符合

“梅花鹿是不可能遇上狮子的狮子主要分布在非洲与印度梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本没有任何交叉的地方”

△之前的配图

得知了儿子的疑惑后妈妈李女士先是肯定儿子善于观察的精神并鼓励他查资料找答案陈一逸搜索了很多信息又在网上请教专业人员最终认为文章里说的那头鹿有可能是印度的豚鹿抱着试试看的心态母子俩给出版社写了封信说明这一情况没想到，过了不久他们就收到了出版社的回信

△出版社的回信

收到出版社的回信陈一逸很开心他说：“希望小朋友能多多发现问题保持一颗好奇的心”妈妈李女士也表示他们写信只是鼓励孩子敢于发现，勇于探索“希望他的好奇心可以伴随着他让他知道做所有的事情过程才是最重要的而结果并不是唯一的目的”更让母子俩没想到的是新学期三年级的语文新书中这一课的配图真的改了插画中小鹿身上的斑点没了

△新(左)旧(右)教材插画对比

兴趣是最好的老师

家长要善于引导鼓励孩子

陈一逸从小就对生物学知识表现出浓厚的兴趣说自己将来想成为古生物学家对于孩子的兴趣爱好家里人也一直很支持李女士还给孩子买了很多相关书籍遇到难点也会和孩子一起查资料、翻看文献

空余时间，李女士会陪着孩子去各个自然历史博物馆并且鼓励他在网上与科普类博主互动李女士说

“我们应该倾听孩子的想法了解孩子真正喜欢什么再去进一步引导他孩子喜欢的事只要是正面的我们就陪着他做”

新晚报综合央视新闻

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